Contrastes de hipótesis en datos de panel

Una de las principales aportaciones del análisis de datos de panel es que permite medir efectos y comportamientos que no es posible identificar en datos puros de series temporales o de corte transversal. Cuando se plantea la cuestión de cuál es la especificación más adecuada a nuestra situación de estudio con datos de panel, o cuál el método de estimación más apropiado, los contrastes de hipótesis suponen una herramienta útil que permite dar soporte o rechazar determinados supuestos. La doble dimensionalidad de los conjuntos de datos de panel permite en algunos casos adaptar los contrastes de hipótesis ya planteados para alguna de sus dos dimensiones, y en otros, ha requerido el planteamiento de tests propios de los datos de panel. En este trabajo se recogen algunos de los contrastes más frecuentes que pueden plantearse cuando se trabaja con datos de panel, y se presenta una aplicación al estudio de los efectos de la inversión pública federal mexicana, con datos de los estados mexicanos durante el periodo 1970-2000

The Spanish tobacco tax loopholes and their consequences

Objectives: The Spanish Government has strengthened tobacco control policies since 2005, including changes in tobacco taxes. Because these changes have targeted cigarettes mainly, the tobacco industry has marketed cheaper alternative tobacco products, offering smokers the possibility to down-trade. This paper traces the evolution of patterns of demand for cigarettes and other tobacco products in Spain over the period 2005-2011 in order to assess the impact of such tax loopholes. Methods: We use data on tobacco products prices and sales as well as changes in the structure and levels of tobacco taxes to relate tax changes to price changes and subsequent market share changes. Results: Tax reforms have lifted the bottom end of the cigarette price distribution, but the industry has been successful in marketing fine cut tobacco at cheap prices. There have been partial attempts to correct this asymmetric tax treatment, but these have not avoided a remarkable increase in the market share of fine cut tobacco. The absence of a minimum tax on quantity for the rest of tobacco products allows the industry to place them as potential future down-trading vehicles. Conclusions: In order to address public health objectives, tax policies should aim to equalise the cost of smoking across different tobacco products. Otherwise the tobacco industry can exploit tax loopholes to market cheap alternatives to cigarettes. This requires all tobacco products to bear a minimum tax on quantity, whose levels need to be adjusted in order to reflect the equivalence between different forms of smoking.Support by Ministerio de Educación, project ECO2008-06395-C05-04, co-funded by European Regional Development Fund, and Fundación Séneca through project 08646/PHCS/08 is gratefully acknowledged (A. López-Nicolás and MB. Cobacho). Support by Instituto de Salud Carlos III, Government of Spain (RTICC RD06/0020/0089) and Ministry of Universities and Research, Government of Catalonia (Grant 2009SGR192) is gratefully acknowledged (E. Fernández)

Vídeos docentes en asignaturas de Matemáticas e Investigación Operativa

Aún en proceso de implantación de la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior en las titulaciones de Diplomatura en Ciencias Empresariales y Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Politécnica de Cartagena, la finalidad de este trabajo es mostrar la experiencia que algunos de los profesores de las asignaturas de Matemáticas e Investigación Operativa en estas titulaciones hemos tenido durante el curso 2007/2008, con la implementación de -lo que para nosotros son aún- nuevas técnicas en este sentido, y la opinión de nuestros alumnos sobre esta experiencia. Concretamente, hemos centrado nuestro trabajo en la elaboración e introducción de vídeos docentes en el desarrollo de las asignaturas durante este curso, con la finalidad de guiar a los estudiantes no sólo en la adquisición de competencias específicas de estas asignaturas, sino además en el desarrollo de habilidades comunes tales como el autoaprendizaje

Una alternativa de software gratuito para la docencia mediante presentaciones multimedia

Las presentaciones multimedia constituyen una herramienta de gran importancia para la docencia semipresencial en el ámbito universitario, ya que además de incorporar la posibilidad de ser utilizadas a través de Internet, conservan algunas de las ventajas de las clásicas lecciones magistrales, lo que permite una evolución no traumática del profesorado y del alumnado desde las técnicas docentes tradicionales hacia los nuevos sistemas de enseñanza. La generalización del uso de este medio docente se encuentra obstaculizada por algunas particularidades del programa informático más extendido para la creación y visualización de presentaciones, Microsoft PowerPoint. A pesar de las indiscutibles ventajas de este programa en cuanto a facilidad de manejo, éste presenta notables inconvenientes para la difusión en Internet de las presentaciones generadas con él, como es el elevado tamaño de los archivos resultantes y los problemas de compatibilidad con gran número de sistemas informáticos e incluso con otras versiones del mismo programa, a lo que se suma su escasa adaptación a la inserción de fórmulas y caracteres matemáticos, algo indispensable en materias próximas a la Economía o las Matemáticas. En este trabajo se analizan las capacidades de un software gratuito de reciente implantación, Beamer, para la creación de presentaciones multimedia en formato PDF. Este nuevo paquete informático que aquí se analiza mantiene las premisas de que los resultados obtenidos poseen una calidad gráfica similar a la de PowerPoint, pero además de no compartir con éste las desventajas citadas anteriormente, presenta la gran ventaja de ser un software de acceso gratuito

Herramientas para la creación de recursos docentes on-line: vídeos docentes en asignaturas cuantitativas del Grado (español y bilingüe) en A.D.E.

[SPA] En este trabajo se presenta una experiencia de innovación educativa en la que se utilizan diversas herramientas para la creación de vídeos docentes (en español y también en inglés para los grupos bilingües) en algunas asignaturas del departamento de Métodos Cuantitativos e Informáticos, impartidas en el Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Politécnica de Cartagena (Mathematics for Business I and II, Operations Research, Computing for Business, Informática de Gestión y Trabajos Fin de Grado). Se describen y se analizan diferentes tipos de recursos para la creación y difusión de vídeos docentes. Se exponen sus ventajas e inconvenientes y se realiza una comparativa de unos recursos frente a otros.[ENG] An educational innovation experience is presented in this study, in which several resources are shown to create videos for both lecturers and students in Spanish and bilingual courses, related to Quantitative Methods and Computing of the Business Administration Degree (Universidad Politécnica de Cartagena). We describe and analyze different types of resources to make and disseminate these teaching videos, as well as we comment the advantages and disadvantages of the tools we used

El efecto de la función de demanda en modelos de competencia espacial a la Cournot

En este trabajo se estudia el efecto que produce, en las tendencias de localizaci on de las empresas, un cambio en la funci on de demanda en un mercado duopolista. Cuando se considera que la funci on de demanda es una funci on hiperb olica en cada punto del mercado, las localizaciones que eran equilibrio con una demanda lineal dejan de serlo, la tendencia a reducir los costes de transporte parece debilitarse y las empresas tienden a alejarse la una de la otra

El problema de Markus-Yamabe en el Duopolio de Cournot

La dinámica de un duopolio de Cournot puede ser modelizada mediante una función antitriangular en dos dimensiones, es decir, una función de la forma F(x, y) = (f(y), g(x)), donde f y g, (las funciones de reacción), son funciones unidimensionales continuas, y x e y son las cantidades que producen dos empresas rivales. Las propiedades dinámicas de estas funciones de Cournot están relacionadas con la dinámica de funciones unidimensionales. En este trabajo probamos que el problema de Markus-Yamabe tiene respuesta afirmativa para funciones antitriangulares (o de Cournot), esto es, si (x0, y0) es un punto de equilibrio del juego duopolista, y los valores propios de la matriz DF(x, y) tienen valor absoluto menor que 1 para cualquier par (x, y), entonces se alcanza (x0, y0) mediante iteraciones de la función F, cualesquiera que sean las cantidades x e y de partida

El algoritmo de Weiszfeld para la resolución del problema económico de Weber

El problema económico de Weber ha sido ampliamente tratado en la literatura, tanto teórica como empíricamente, gracias a su gran adaptabilidad a la modelización de situaciones reales. Su caso particular más estudiado es el que considera distancias euclídeas, debido en parte al respaldo que este tipo de distancias ha recibido de algunos estudios aplicados. El algoritmo de Weiszfeld sigue siendo el método mas utilizado para su resolución a pesar de que puede existir un conjunto de puntos iniciales para los que el algoritmo no converja. En [Brimberg, 1995] se acotaba el tamaño de este conjunto y se concluía que la probabilidad de elegir al azar uno de estos punto iniciales es prácticamente nula. Sin embargo, en el documento [Cánovas et al., 1999] se rebate la validez de las demostraciones realizadas en dicho artículo. De cualquier modo, se presenta en este trabajo un sencillo método de elección del punto inicial para el algoritmo de Weiszfeld que asegura la convergencia al óptimo, esto es, que elimina los problemas de aplicación del proceso iterativo de Weiszfeld

Optimización de la secuencia de movimientos de un brazo robot en una cadena de ensamblaje: el problema económico de Weber con normas poliédricas

La optimización de la trayectoria de movimientos seguida por un robot en una cadena de montaje desemboca de manera natural en el problema económico de Weber, en el que las distancias empleadas dependen de la forma de movimiento del brazo robot. Si se supone que posee dos motores de la misma velocidad para moverse en las direcciones de los ejes x e y pero que no pueden activarse de forma simultánea, entonces es necesario utilizar la distancia asociada a la norma l1. Otras consideraciones sobre los motores conducen a la utilización de casos particulares de normas poliédricas (por ejemplo, si los motores del robot funcionan de forma simultánea, el movimiento se modeliza con la norma l1). Se presentan en el trabajo algoritmos sencillos de resolución del problema de Weber con normas poliédricas en general y con la norma l1 en particular, así como su adaptación al caso práctico de la cadena de montaje

Guía para la integración en la docencia de la competencia 2: trabajar en equipo

El trabajo en equipo dentro de las aulas se presenta como una forma de organización que ofrece indudables ventajas de aprendizaje, pero también muchos inconvenientes. Así, la disparidad de motivaciones y de capacidades y disponibilidades de los individuos que componen los equipos pueden llegar a convertirlos en simples grupos de trabajo de canalización de las distintas tareas individuales asignadas, con resultados dispares que llevan en muchos casos a la desmotivación del estudiante y del propio profesor. Pero trabajar en grupo no es trabajar en equipo. Este último implica una interdependencia activa entre los integrantes, que deben asumir un proyecto común con verdadero sentido de la responsabilidad, individual y colectivo. Sólo asumiendo un auténtico compromiso se pueden crear las interacciones necesarias para lograr que el todo sea más que la suma de las partes. De este modo, las distintas capacidades y aportes y los diferentes niveles de compromiso e intereses dejan de suponer un obstáculo para dar lugar a una dinámica de enriquecimiento personal y conjunto. Esta forma de actuar exige de la creación de un saber-hacer colectivo, que permita identificar y resolver problemas, decidir, ejecutar y evaluar acciones, todo ello en un contexto de comunicación fluida y de claras normas de funcionamient